06 août 2016

Le syndrome du moniteur de ski.

    L’enseignement du ski dans les stations de montagne est un des éléments de l’ensemble des prestations offertes aux touristes qui les fréquentent. A l’époque de l’essor de cette industrie quand l’état de pistes et la qualité du matériel rendaient difficile l’apprentissage de ce sport, cet élément avait une certaine importance et contribuait dans une large mesure à attacher et fidéliser la clientèle des stations. La chose est moins nette maintenant : les écoles de ski qui organisent cette activité servent d’abord à... [Lire la suite]
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05 août 2016

Un programme pour l’École : deuxième partie

    Des changements importants dans la mentalité.   Revenons au principe : former le Citoyen Utile pour la collectivité nationale dans le cadre européen et mondial. Est-il une pensée qui soit plus « de gauche » et comment peut-elle déboucher sur des concepts que toute personne de gauche qualifiera immédiatement, sans plus réfléchir qu’ils sont de droite ? La réponse est sans doute précisément dans l’absence de réflexion de la personne de gauche.   Évaluer la demande. Simplifier et... [Lire la suite]
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04 août 2016

Un programme pour l’École : Première partie

    En France, pas d’ambiguïté, l’éducation est l’affaire de l’État. Un texte constitutionnel de 1946: « La Nation garantit l'égal accès de l'enfant et de l'adulte à l'instruction, à la culture et à la formation professionnelle. L'organisation de l'enseignement public gratuit et laïque à tous les degrés est un devoir de l'État ». Un texte législatif : Le décret no 2014-402 du 16 avril 2014 demande au Ministère de préparer et mettre en œuvre « la politique du gouvernement... [Lire la suite]
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03 août 2016

C’est la faute à Charlemagne (Troisième partie et Compléments)

C’est la faute à Charlemagne  (Troisième partie et Compléments)   La formation professionnelle   La déviance de l’Éducation Nationale  est criminelle. Malheureusement elle s’accompagne d’un autre travers, grave par ses conséquences : le mammouth  est gourmand, c’est un vrai goinfre. Il se nourrit partout. Il ratisse large. La Formation Professionnelle, c’est lui et lui quasiment seul. C’est d’ailleurs ce que lui demande la constitution de 1946.   L’Éducation Nationale s’est doté d’un râteau... [Lire la suite]
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02 août 2016

C’est la faute à Charlemagne (deuxième partie)

C’est la faute à Charlemagne   (deuxième partie)   Les dérives   On aura compris que cette note est une tentative (on dit essai) pour comprendre comment l’État a pu laisser s’échapper, hors son enclos, cet animal devenu  pesant et incompétent qu’on appela en son temps le Mammouth, animal qui, loin de lire la feuille de route (comme on dit de nos jours) que l’État lui aurait donné, a d’abord obéi à sa propre logique d’obésité et de confort de ses mammoutaux, les petits du Mammouth. Il se peut que la... [Lire la suite]
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01 août 2016

C’est la faute à Charlemagne (première partie)

Cette réflexion, menée en septembre 2016, démarre sur la question des rapports que l’éducation, tâche nationale pour les français, peut construire avec le marché et l’initiative individuelle. Et sans humilité, le propos conduit à une visite dans les entrailles de l’Éducation Nationale et sur certains aspects de son fonctionnement. Comme cette réflexion est celle d’une personne totalement étrangère à l’animal, elle est faiblement documentée et traduit son immense naïveté. Au moment même de cette démarche, parait un livre qui analyse... [Lire la suite]
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12 juillet 2016

Agacements variés et inversions différées

Agacements variés et inversions différées     Cette note écrite en octobre 2015 a d’abord été une réflexion amusée sur un point de langage bien véniel. Ce qui a conduit à considérer un autre point de langage lié à une affaire qui n’est pas, mais alors pas du tout, vénielle. Ces agacements se sont donc, au fil du clavier, transformés en une brève réflexion sur le monde de l’énergie.   La courbe du chômage s’inversera ! Dans la bouche d’un élu du peuple, bénéficiaire d’une certaine forme réputée d’éducation... [Lire la suite]
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11 juillet 2016

Hulot par ci, Hulot par là

    Première Question :   Quels sont les objectifs de la politique énergétique nationale ? Réponse possible : Garantir sur le territoire et aux emplacements où elle est requise pour un besoin national, l’énergie nécessaire pour satisfaire la demande des particuliers, des industriels et des services publics en vue d’assurer le développement économique désiré (maximum ?) de sorte que les autres objectifs des programmes de gouvernement soient également remplis. Ces objectifs sont de deux... [Lire la suite]
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10 juillet 2016

La Démocratie et l’État Sixième partie : La politique énergétique.

  La révolution industrielle des deux siècles écoulés nous enseigne l’importance de l’énergie dans le développement des activités de production. La disponibilité de ressources d’énergie, qui n’est pas une condition suffisante du développement, en est une condition nécessaire. Heureuses les nations qui disposent de charbon, de pétrole de gaz et de houille blanche ; comblées les nations qui en font un usage modéré et adapté à leurs besoins réels. Les nations qui ne disposent pas de ces ressources naturelles doivent faire... [Lire la suite]
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09 juillet 2016

La Démocratie et l’État Cinquième partie : La politique industrielle et les participations de l’État

    Centralisation et dirigisme marquent fortement la vie politique française, à la différence des cultures étatiques de la plupart des pays anglo-saxons. Tout a été dit sur ce sujet et les choses ne sont pas près de changer. On peut sourire quand on voit la droite « Les Républicains » qualifiée de libérale ! Les Français n’ont aucune idée de ce que signifie un régime libéral.  Imaginent-ils un système dans lequel on leur dirait : demain matin, l’Éducation nationale n’existe plus, cherchez une... [Lire la suite]
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